乐为桑梓谋育才 ——访苍南籍数学家姜伯驹院士

　　

姜伯驹教授与夫人在老家麟头村老屋前留影。

　　灰绿相间的夹克衫，黑色贝雷帽，步履缓稳，满脸洋溢笑容……当80岁的中科院院士姜伯驹先生和夫人踏上家乡苍南县麟头村村头时，麟头村民众以热烈的形式欢迎这位远方的游子，村头村尾挂满了大红横幅欢迎标语，相见现场响起阵阵掌声……紧接着，参观故居、学校、宗祠，与村民合影，并到龙港镇与学生座谈，参观城区市容市貌，所到之处，除了游子和乡亲之间心灵的欢悦交换，更多的还有这位著名教育专家给家乡教育事业发展提交的启发。

　　祖籍苍南的姜伯驹教授是已故我国著名数学家、几何学界泰斗姜立夫先生的儿子。他于1957年毕业于北京大学数学力学系，留校任教至今。他的学术成就显著，曾赴美国、德国多所大学作研究访问和担任客座教授，1980年当选中国科学院数学物理学部委员，1985年当选为第三世界科学院院士，曾任北大数学科学学院首任院长，教育部理科数学与力学教学指导委员会主任，全国政协委员等职。他所长期从事的拓扑学研究，于20世纪60年代，在不动点理论中Nielsen数的计算方面取得突破性进展，所创的方法在国外称为“姜子群”、“姜空间”。

　　姜院士长期生活在北京，对于家乡的印象可以说是陌生的，但上世纪七十年代末去世的父亲一直想回一趟家乡却没能成行，这一夙愿也成了他心里的牵挂。过去温州交通不便，姜院士又工作繁忙，故而一直没机会回家乡，这次他借在深圳南方科技大学作一个月学术活动的间隙，抽周末回了一趟家乡。

　　这次家乡之行，姜院士到温州中学、温州大学、苍南中学等地做了多场讲座。三句不离本行，作为著名的数学教育专家，他在谈到学生数学学习时不乏真知灼见。他指出，数学是基础学科、是工具，不仅能让人们学到知识，更能培养逻辑思维能力，去解决许多实际的问题。现代最尖端的科学技术，往往是许多学科的交叉，想要获得更好的发展，不仅要学好知识、锻炼能力，更重要的是要学会合作。他勉励广大学子，在进入高校以后的基础年段，认真学好各类科目，不断充实知识面，为更进一步的深造打下良好的基础。

　　关于数学学习方法，他深入浅出地剖析，数学的特点是掌握最简单的东西推演出演进逻辑。与其他自然科学有所不同，其定律是永恒的。中学阶段数学的知识、学习方法是一种积累的过程，因此在学习过程中要培养一种思维。他结合自身在高中、大学里的切身体会，富于启发性地建议，能否避免填充式的教学，在学习中运用“回头看”的方法，寻找逻辑链条，以提高成绩。

　　谈到父亲姜立夫先生对自己的教育，以及家庭教育对下一代成长的影响，姜院士说，自己一岁时，父亲就去了当时的西南联大工作，自己一直跟着母亲生活，到了十岁时才对父亲有了印象。在中学时，有幸与父亲朝夕相处了五年时间，父亲给自己多方面的鼓励。那时没有数学竞赛，除了课程学习，父亲教育他多读课外书。当时，有很多苏联翻译过来的书籍，物理、化学、生物、天文、数学等学科的，他广于涉览，培养了自己广泛的知识兴趣，对自己的人生影响深远。他还指出，父母对他的教育尤其重在做人，上一辈应教育下一代做一个正直的人，做一个有上进心的人，做一个不谋私利乐于为社会作贡献的人。

　　谈到家乡温州的教育和社会经济发展，姜院士不无自豪地说，温州人杰地灵，在国内外名声很响，温州华侨遍布世界各地，温州人能吃苦耐劳，进取心强，这是外地人所不能比的。近现代温州出了不少数学人才，就是因为数学不像其他实验科学，需要物质支撑，而数学用的是脑袋，因此在物质贫乏的过去，温州人凭着吃苦耐劳的精神而脱颖而出。

　　说起家乡的教育，话题中明显透露了姜家父子两代的拳拳爱乡之心和殷切的厚望。上世纪初，姜立夫先生从美国留学归来，在家乡麟头村创办了爱敬小学，让闭塞的家乡子弟有了学习文化知识的机会，泽及乡里，一直受到家乡父老乡亲的赞许。姜教授坦城地指出，自己以前对家乡温州了解不多，这次家乡之行超出想象，像近年来听到的温州经济发展很鼓舞人心。温州教育有很好的传统，经济上去了，还要做到文化教育的平衡发展。社会的发展不光看眼前，还要着眼将来。像数学是科学的基础，其重要性大家都知道，但目前像其他各地都存在提不起劲的现象，这大概与高中的应试教育有关。因此要营造良好的学习气氛，使学生广泛学习科学文化，中外科学发展史、阅读科学家的故事等读物，激发学生的学习兴趣，让他们多一点心灵的感受。（庄千慧）