莫忘教育初心 方能梦想成真

　　□谢建中

　　古语有云：“不忘初心，方得始终。”细细品味之后，我对《华严经》这句话有了更深的理解：“初心，应该就是人在心智成熟后所许下的第一个梦想，是人一生渴望抵达的目标。”

　　每个人都拥有自己的教育初心，纳兰性德说，“人生若只如初见”。但在这个浮躁的时代，初心常常被我们遗忘，正如黎巴嫩诗人纪伯伦所说，“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么出发”。因为忘记了初心，我们在教学之路上走得十分茫然，许多教师还是以知识传授为中心、以全盘灌输为基本方式，陷入到了教育的功利当中；因为忘记了初心，我们常常以分数去衡量一个学生，以致让学生的心灵物化和精神枯萎；因为忘记了初心，我们常常把自己处于至尊之位，教室站着的永远是教师，坐着的屈服的却永远是学生……

　　目前评价一个地区的教育教学质量，还不是看这个地区的高考重点率吗？

　　教育之初心是什么？它是遵循教育规律和人的成长规律，着眼少年儿童天真自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求不功利的、平等的教育。它必须对每个学生的全面发展负责，为每个学生的终身发展奠基。

　　我们的教育要如何才能做到教育初心呢？我认为可以从以下几方面去践行。

　　第一，教育应该不以功利为目的，身心健康才是根本。叶圣陶先生曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育不能只看重学习成绩，而要把“成人”的培养目标放在首位。要有办好教育的定力，不管社会怎么浮躁、怎么功利，都要坚守和回归内心的平静，遵循教育规律，为孩子的长远发展负责；作为学生，不应是只会读书的“机器”，而是能够保持纯洁、童真，身心健康快乐成长的阳光少年。

　　第二，提质减负，拒绝“题海”，善学乐学才是最高境界。我认为“最好的教育在于引导学生自主学习。”对于学生来说，主观能动性是影响学习效果的关键因素，而培养学生的学习兴趣则是提高能动性的最有效方法。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，感受到学习的快乐，是学习的最高境界。老师应该把学生当成自己的孩子，不应让孩子太辛苦，更不能让孩子牺牲课外时间，花大代价去补课。

　　第三，因材施教发挥特长，相信“天生我材必有用”。每个教师始终都要这样的信念：“每个学生都是独一无二的，所有的学生都是有潜质的。创造适合每个学生的教育，成就每个人的人生。”

　　高中新课改要求各高中要创设丰富多彩的校本课程，让每个学生的兴趣和潜能都能得到充分拓展。这些课程覆盖面要非常广，以学生为主体，以能力为导向，教学形式多样，重视过程和体验。要让学生人人参与，要让每个人都能找到自己喜欢的领域，感受到“天生我材必有用”的喜悦。

　　陶行知在《中国乡村教育之根本改造》)描绘了一幅美丽的教育变革图景：校长以自己喜欢的方式办学，教师以自己喜欢的方式教学，儿童以自己喜欢的方式学习。不忘初心，方得始终，让我们做一个卷不离手的读者、孜孜不倦的诲人者、勤勤恳恳的作者、不断反思的思考者。只有这样，我们教育的梦想才能成真。