墨香熏陶乐融融——记梁亦平一家

　　“茶者，南方之嘉木也。”走进嘉木山房，屋内茶香弥漫，墨香扑鼻，品茗、习字、交谈……时间静静流淌，窗外是一片青山，青峦叠翠，绿树葱葱，风吹过广袤的田野，送来阵阵清香。

　　梁亦平是一名中学体育老师，妻子林珊珊是小学英语老师，儿子梁航不久前过了9周岁生日，正在读小学三年级。这一家人都写得一手好字，一有闲暇，一家三口便来到嘉木山房静心练习书法。远离喧嚣的安宁环境与和谐相处的融洽氛围将记者深深感染，不知不觉便坐了一整个下午。

　　“给孩子做个榜样”

　　妻子林珊珊说，他们一家的“书法情怀”开始于夫妻之间的一次简单对话。“突然有一天他问我说，你觉得我开始练习书法怎么样呢？我说可以啊，写字多好，可以修身养性，而且书法又是国粹。”就这样，两人一拍即合。

　　梁亦平说，其实当这个想法被提出来之前，已经在自己的脑海里深思熟虑过好一阵子。他说，由于自己长期从事体育运动，伤病较多，所以一直希望孩子能够更多地偏向文化艺术方面发展。恰巧儿子从小就很喜欢看书，对语言文字颇感兴趣，梁亦平便琢磨着，让儿子接触书法艺术。在他看来，要让孩子认真学习一件事情，作为父母也要亲力亲为，陪伴孩子一起学习。“大人首先要给孩子做一个榜样，努力营造好的氛围，这样多多少少也能让孩子得到熏陶。”带着这份精神动力，梁亦平开始练习书法。

　　没想到，原本并没有书法学习基础的梁亦平，竟然很快就爱上了写字。“越练自己越喜欢，每天都必须写上几个小时。哪天要是没有拿毛笔，总感觉心里空落落的，好像这一天欠缺了点什么。”

　　“他一直是一个做事认真并且非常坚持的人，不会只是一时之间心血来潮，更不会只有三分钟热度。但是说实话，当初我也没想到他会一直坚持了这么久，而且也写出了一些成绩。”林珊珊说，书法学习作为一项师范生技能，自从她毕业之后就被搁置了，手中的毛笔，直到丈夫提出要练习书法，才又重新拿起。“其实我个人并没有特别喜欢练习书法，更多时候属于陪练吧，就是出于想要营造一个良好的家庭氛围，带带孩子，给他做个榜样。因为我有些基础，所以一开始给父子俩当老师，做些指导，不过现在他们都写得比我好。”

　　练习书法将近三年时间，梁亦平的书法水平快速提高，很快便取得了不错的成绩。林珊珊说，丈夫对他自己的作品要求很高，经常是写了改、改了又写，反复推敲，精益求精。2015年，梁亦平开始尝试将作品向一些活动投稿，在“墨池奖”首届温州市书法篆刻大赛作品展、“陆维钊奖”第七届浙江省中青年书法篆刻展等活动中均有作品入展。他认为这得益于平日里的刻苦与勤奋。“平时只要一有空闲我就往这里跑，有时候一练就是一整天。写得多了，自然会有些进步。”

　　　“享受这种家庭氛围”

　　“我很喜欢也很享受现在这种家庭氛围。”林珊珊说。平心静气看浮尘，修身养性忘物我，书法陶冶了一家人的性情，成为他们共同的爱好，也使得他们的家庭更加和睦。

　　“大概是小学一年级下册的时候，我问儿子带他去学书法怎么样，他表示挺喜欢的。刚开始是学习硬笔书法，学了一年左右。现在在学习毛笔字，学了也有半年时间。我和他妈妈有时间就尽量抽时间陪着他一起去学习，回家了及时巩固、练习。他说觉得自己很开心。”梁亦平告诉记者，每天中午吃完午饭，孩子都会在家里练习半小时到一小时的书法，再去学校上课，已经形成习惯。因为一直坚持练习，所以进步很快，书法老师对梁航赞赏有加，这也使得孩子越来越乐意用功。

　　“都说字如其人，所以字一定要写得好。”林珊珊告诉记者，安排孩子学习书法，并非有意培养他成为艺术家，只是希望多拓展一项爱好和特长，提高文化修养，塑造良好品格。“现在看来这个目的达到了。很多书法方面的理论知识，你能问得出的，他基本都能答得上来。”林珊珊说，儿子通过学习书法，了解了悠久灿烂的中国历史和博大精深的中国文化，知道了王羲之、颜真卿、米芾等历朝历代的书法大师，有时还能结合字帖上字的特点有模有样地进行点评。“他平时还会跟我说，妈妈你比较适合写谁的字，帮我介绍。”拿出手机，记者看到她在手机上下载的都是碑帖大全、古代诗词、成语接龙之类的APP。“出门在外如果手头没有书，梁航就靠这些APP把碎片化的时间也用来积累知识。学习和游戏相互融合，各种知识已经亲切地生活化地走进他的脑子里。”

　　“也不是说今后一定要走这条路，或者非得取得多大的成绩。梁航写字很认真，能够静下心来，这是练习书法最重要的品质。而且现在不论做什么事请，他的注意力都能持续挺长时间的。”梁亦平表示，一家人在练习书法的过程中，炼就了坚忍不拔的意志和认真仔细的作风，心境变得更加沉稳，遇事能够更加冷静地思考和应对，这就是最大的收获。

　　平日里，一家人经常互相点评、指导，朋友们也常来嘉木山房沟通交流。林珊珊说，丈夫很会鼓励人，每次她写完作品梁亦平就会喊朋友来看，帮忙提些建议。“我和儿子都是在他的鼓励下不断进步的。”

　　临近过年，一家人还会坐下来一起写几幅春联。“自从梁航开始学习书法起，我们家的对联都是这样，爸爸的字比较好，写两对，我一对，儿子一对。今年儿子的字进步了，爸爸说儿子写两对，我们俩各一对。”林珊珊说，这为家里增添了一份特别的年味儿。

　　　“我要当个古文字学家”

　　别看梁航年纪还小，他对文字很有自己的想法。他认为“写字要有韵味，书上的印刷字不好看。”

　　“孩子心里有自己想要追求的东西。很早之前我就问过他，长大以后想要干什么，他说自己想要当古文字学家。”虽然理想的种子在孩子心中还只是一个小小的萌芽，但父母对此格外珍视与呵护。梁亦平说，如果孩子长大了想当古文字学家，就必须对中华传统文化有着很深很广的了解，书法作为国粹自然也是其中必须接触的一门课程。“他现在也蛮坚持的。平时呢，每天都会看看四书五经，还有《中华字海》之类的书籍。他很喜欢看这些书，现在认识的字比我们夫妻俩还多。之前我们一起看2015年中国汉字听写大会总决赛，梁航拿来纸笔跟着电视上的选手一起答题，几乎都给写对了。”

　　兴趣就是最好的老师，林珊珊说，梁航对文字方面特有兴趣，平时基本上不需要家长督促，只是偶尔需要做些引导。“他自己专门订了一本《梁航字典》，专门搜集一些平时不太常见的字以及异体字之类，经常拿来考我们，我们都被他考倒了。他就非常有成就感，感觉很有意思。可能识字量也就是在这样的过程之中慢慢积累起来了吧。”

　　在书桌上，记者看到一本厚厚的《中华字海》，它是梁航的“心头好”。一有空闲，孩子就翻看、记忆其中的字形、释义，兴致颇高。旁边还放着一本中华书局繁体竖排的《古文观止》，孩子已经看过四五遍。

　　“梁航对许多古字的意思都知道。因为书法当中有些字也不常见，爸爸和朋友有时候写字，哪个字意思不知道都得问他。”林珊珊说，参加写字比赛，一般孩子都是写简体字，但梁航能把整篇文章都译成繁体字来写。“这就是孩子的一项爱好，我们也没有特别刻意要去纠正他，觉得孩子能够这样喜欢并热衷于文字挺好的。包括他的语文老师对孩子的兴趣爱好也十分保护。”

　　孩子的潜能是无限的。“其实我们觉得自己在其中所做的努力也不多，但是孩子在不断接触传统的过程中自己会越来越寻找到个人的兴趣所在，自然而然地就会往某个方向靠拢。平时我们也经常带孩子去上书房这些地方走走，为他营造一个良好的大环境。”

　　小梁航有许多大朋友，他们时常鼓励他要先把四书五经背下来，他都记在心上，回到家里就认真背诵。“《论语》现在已经都背好了，《诗经》目前正在背。每天一篇，雷打不动。这样逐日积累，也啃下来很多书。”梁亦平在一旁补充道，萧云春先生是梁航心中的偶像级人物，先生经常鼓励他说，“你会看古书，这很好。”孩子听了，心里的劲儿鼓得更足了。

　　“可能和学习书法也有关系，孩子现在注意力能集中挺久的，觉得他认真专注于一件事情的样子很迷人。”林珊珊笑着说，梁航做一件事情能够很容易地投入其中。2015年8月，梁航通过浙江省音乐家协会音乐考级葫芦丝科目十级，成绩优秀，现在他正在认真学习吹笛子。篆刻也是他最近的新爱好，平时还会帮爸爸妈妈刻。“虽然孩子现在的作品还比较稚嫩，但是我们都用心替他收藏好，将来都会是非常珍贵的童年记忆。”(缪依含)