教育周刊（2014年5月26日）
努力办好每一所幼儿园
我县学前教育三年行动计划纪实
谢周瑜
“妈妈，今天我学会了一首歌，还在幼儿园里看到消防员叔叔啦，他教我们要这样弯腰，捂住嘴巴和鼻子，快点离开起火的地方，还认识了很多安全标志，可有意思啦！”在一所幼儿园门口，一个小女孩手舞足蹈地跟她的妈妈来讲今天在幼儿园里的见闻。
2014年，在《苍南县学前教育三年行动计划（2011-2013年）》顺利实施后，无论是发展水平、办学条件，还是师资队伍建设，全社会的认可度，苍南的学前教育水平都得到了全面的提高，整体实力显著增强。目前，全县共有幼儿园235所，其中公办幼儿园6所，民办229所，在园幼儿数50832人，入园率为96%。等级幼儿园136所，其中省一级5所，省二级21所，省三级110所，等级幼儿园在园幼儿覆盖率达75.0%，乡镇等级中心幼儿园建成率100%。专任教师3383人，大专及以上学历占43.6%，持有教师资格证的达21.2%。温州市学前教育先进乡镇2个、达标乡镇6个。
努力办好每一所幼儿园
根据县人民政府的《苍南县学前教育三年行动计划（2011-2013年）》所指定的发展方向，县教育局结合苍南各地的发展实际，以规范办园行为、提升等级创建，探索教育创新，突出内涵发展为重点，出台系列优惠扶持政策，改善办园条件，努力办好每一所幼儿园。
县财政把学前教育经费列入同级财政性教育经费预算，增加教育经费向学前教育倾斜。从2011年起，我县率先设立学前教育专项资金，每年安排1000万元，并逐年递增，主要用于民办幼儿园建设、升等奖励、师资培训等补助。给评上省一、二、三等级幼儿园，分别奖励30万元、20万元、10万元。同时积极鼓励民间资金创办上规模、上等级幼儿园，这几年共投入1000多万元改扩建20多所幼儿园。
让每一位教师得到发展
2013年1月出台《苍南县民办幼儿园教师整体素质提升三年行动计划（2013－2015年）》以来，先后组织开设4期幼儿教师资格证免费考前辅导班，共培训2000人次，让每一位教师在专业知识上有所收获，在专业技能上有所发展。
同时，对全县235名幼儿园园长、3383名教师进行一轮全员培训；对取得教师资格证的民办幼儿园教师一次性给予补助1000元，对取得本科和专科学历分别给予补助2000元和1000元，激励他们进一步的学习提升。建立幼儿园教师考录机制，每年招聘优秀毕业生从事学前教育工作，优化幼儿教师队伍结构。2013年招录8名优秀毕业生，招聘5名具有5年以上教学经验的优秀教师为公办教师；2014年将招录20名专业教师，包括12名优秀毕业生和8名优秀民办教师。建立民办幼儿园教师激励机制，每年评出全县10％左右的民办幼儿园优秀园长和优秀教师，分别给予2000元和1000元奖励。
截止目前，全县幼儿园共有4名教师被评为市教坛新秀，2名教师被评为市骨干班主任，23名教师被评为市骨干教师，123人获县三坛、名师名班主任等荣誉称号。
让每一名儿童健康成长
在龙港镇东城幼儿园幼儿绘画比赛活动的现场，孩子们拿着绘画工具，用他们活跃的思维驰骋在自己的想象世界中，用他们稚嫩的小手，通过各种线条、颜色来表达他们所看到的、感觉到的、想象到的……
不仅是绘画，读书、朗诵、童话剧、舞蹈、唱歌、体育活动等等，各式各样丰富多彩的活动都可以在幼儿园里找到，幼儿园不仅是孩子们学习的天地，也成了他们玩耍和成长的乐园。像机关幼儿园的“快乐童心 多彩童年”团体操表演，让孩子们初步体会到集体合作的意识；宜一的幼儿卡拉OK赛，童声童趣；小童城幼儿园的教师单档布袋戏表演，更是让他们感受到民族文化的丰盈……主题很多，活动更多，但是目的只有一个，那就是让每一个孩子健康成长。
让每一位家长放心满意
“建设一个有规模、有档次、有内涵，让孩子舒心，让家长放心的公办幼儿园，是引导当前民办幼儿园健康发展的需要，更是保障学前教育加快发展、科学发展、有序发展的关键。”县教育局局长叶信迪在钱库镇调研学前教育工作时如是说。
2014年起，苍南县将启动发展学前教育第二轮三年行动计划，科学规划，完善学前教育布局。加大投入，推进公办幼儿园建设。马站镇第一幼儿园、赤溪镇第一幼儿园已完成立项等前期工作，钱库镇公办幼儿园、金乡镇公办幼儿园建设已落实选址。很快，这四所公办幼儿园将建成投入使用，基本缓解“入好园难”问题。2014年度，还要力争创建等级幼儿园22-25所，切实提高等级园覆盖率；创建温州市学前教育达标乡镇2－3个。
“要努力办好每一所幼儿园、让每一位教师得到发展、让每一名儿童健康成长，让广大老百姓共享学前教育改革发展的成果。”这是温州市学前教育先进（达标）乡镇（街道）创建工作现场会提出的口号，也是我们一直要持之以恒为之努力的方向。
我的教育故事
享受教育的快乐
杨笑迎
快乐是什么？它并没有统一的标准。快乐在哪里？快乐并不远，它一直像尾巴一样跟随着我们，只要你用心去发现。在我十三年的幼教生涯中，我不断地用心捕捉教育中的快乐。
大专毕业后，我怀着懵懂与憧憬，开始了我的教育生涯。当时接手的是小班。记得开学第一天，一群小不点哭哭闹闹地入园了，我印象非常深的是一位叫“小金”的男孩，当他爸爸把他交给我，转身就走时，那孩子一把扯住我的头发，大哭大闹，顿时痛得我眼泪止不住地往下流。再看看这边孩子在打闹，那边孩子等着你带她上厕所，忙得不可开交，现场的情况让我惊呆了。我在想，我的职业特点难道就是这样吗？怎么与我的设想完全不一样呢？那一年，我是在手忙脚乱中度过的。每天下班都有一种虚脱的感觉。如果只有身体累，我还能承受，但最受不了的就是心累。我所带的那个班，钉子户特多，常规不好，看到这种情况，虽然我心里很着急，但还是束手无策。领导也会时不时地找你聊天、交流，幼稚的我则时刻担心会被开除。
经过一年的体验与摸索，我渐渐了解了幼儿的特点，慢慢掌握了教学常规。带起班来也轻松了很多，也得到了家长的认可，领导找我谈话的次数也少了。而且，我也了解到如果没有犯大错误，是不会被开除的，哈哈……这下我安心了。在第二个年头里，我除了干好本职工作之外，很多时候都是给其他老师当配角，而且还配得不亦乐乎。有时帮这个老师做教具，有时帮那个老师录音，帮另一个老师情景表演。只要她们需要我，不管多远，她们去哪我就去哪。其他老师经常会问我：“你天天为别人做嫁衣，自己什么成绩都没有，你不觉得累吗？”其实，她们并不懂，别人取得的是成绩，而我学到的是她们的宝贵经验。紧接着，我便学以致用，结合自己的优势，积极参与各种课堂教学比赛。期间，由我自己原创的教案美术活动《小小彩绘师》、音乐活动《摔跤手》和《打蚊子》、数学活动《和瓶子玩一玩》，被选为优质课的课题，并多次在优质课评比、巾帼教训能手评比、县教坛新秀评比等活动中获奖，我是屡战屡胜，屡胜屡战。说不怕，那是假的。但每一次我都是硬着头皮上，一次一次的精彩和成功，让我自信地“笑”了。
在教学实践中，我还善于根据不同孩子的实际情况，进行分析与反思，寻找切实有效的教育教学对策。如为了解决小班幼儿常迟到的现象，我利用小班幼儿重物质奖励轻精神奖励的特点，在班里开展“阳光宝贝”评选，根据幼儿的出勤率，及时地给予物质奖励。经过两个星期，该策略取得了良好的效果，原来的迟到大王却变成了早起冠军。中班我又创设了“鲤鱼跳龙门”评价机制，对幼儿入园、进餐、上课等三个方面情况进行评价，为了便于区分，我设计了三种颜色的小鱼代表三个方面，这种方式不仅有横向比较，而且有纵向的衡量，让家长、教师都能一目了然，也让孩子明白自己的优势与不足，自觉地去进取，促进孩子的自主成长。到了大班，我们班的奖励机制又进行了调整，采取颁发“星星卡”的方式，慢慢地让孩子从重视物质奖励转化为重视精神奖励。“善变”的我，让胆小的孩子变得落落大方，让调皮捣蛋的孩子转为组织能力非常强的孩子，并让上课坐不住的孩子变成上课瞪起大眼睛，竖起小耳朵的学习之星，让严重挑食的孩子变成什么菜都吃的孩子……正是因为我的“善变”，才使那么多的孩子发生了改变，孩子的进步与成长让我由衷地“乐”了。
我的教学生涯中有哭也有笑，痛并快乐着，我将继续享受这份弥足珍贵的幸福，让它一直激励着我不断向前进取！
