教育，要看到终点

林志超

一次总结交流会议上，一位班主任提到：“教育，要看到终点”。

一石激起千层浪，自己也不免有些感慨，看着眼前一批的学生即将到来小学生活的终点，想着他们多年前入学时天真无邪、懵懂无知的样子，心中蓦然生出这样的疑问：又一批学生完成小学的学业升学了？我们的教育真的完成自己的使命了吗？

我们作为他们小学六年的教育者，在他们离开的时刻，在小学教育的终点，我们是否能够自信而欣慰地说：“孩子，我们为你们的人生与未来打好了基础，为你们的生命做好了奠基！你们将凭借小学教育的翅膀飞向更高、更远、更美的宇际，我们无愧于小学教育的历程！”

如此想来，心中不免产生诸多的忧虑与牵挂：那个小女生，她为什么至今还是那么沉默，她的内心究竟在想什么。作为专管学生思想工作的老师，我为什么不跟她多谈几次，步入她的内心，打破她沉默的世界呢？那个男孩，自从父母离异后，他就变得喜怒无常，一次次地恶作剧，一次次地顶撞老师，一次次地伤害同学。到了中学，新的老师、新的同学能否接受他，他又如何与人相处呢？还有，那个考试时总是“斜视”别人试卷的，被监考老师叫到我这儿的男孩……

想想我的每一次学生晨会，心中也有诸多的遗憾：我为什么总是喋喋不休地讲，为什么不多问问学生喜欢不喜欢？我为什么那么强调纪律、卫生、礼仪，为什么不多让学生自己发现、自己去尝试解决呢？我为什么不能透过学生行为表现的表面，走进学生的内心世界，创造机会让学生参与管理，展示自己，从而挖掘学生向上、向善、向真的本能，让他们更自觉地、自发地参与改变自己呢？

小学、中学、大学，如果我们所有的教育者都能看到自己教育的终点，总能时时想到他们毕业的时刻，那么我们将会多么敬畏我们的学生与教育，我们将会多么珍惜这每一天的教育时光，我们就会小心而慎重地选择教育的方式，我们更会注重教育的过程，我们就会自然地超越分数、技术、知识的层面，而更加地关注与呵护孩子的心灵、人格与需要。

“今天我把孩子交给你，明天你会还我怎样的一个孩子呢？”这是每一个家长持久的叩问与期待，也是每一个教育者在到达教育终点时必须面对的问题。

教育，时时看到终点，才会始终感觉一种期盼与教育的责任，才会处处闪现教育的光辉与人性的关怀。

看到教育的终点，就是关注学生的未来。时时看到终点的教育，才是目光长远的教育，才是为学生终生与未来着想的教育，才最有可能是不辱使命的教育。