美丽的守望——记三位扎根乡村的优秀教师

林忠靖：38年，一位知青的教育情缘

　　通讯员 黄同拿

　　38年，他坚毅地走向山旮旯和乡村的村完小，给村里的孩子上课。38年，他在那些曲曲折折的山村小径和坑坑洼洼的乡村小路上往往返返奔波的里程，足足相当于8个二万五千里长征。他，就是括山乡小学的林忠靖，一位特殊的乡村教师。
　　说他特殊，是因为他是一位本可以远离山野的上海知青。他从17岁开始就扎根大山深处任教，整整38个春秋，奉献出的不仅仅是青春和热情，还经历了常人无法想象的艰辛。1970年1月，他担任新岙村民办教师。当时学校上课都是用方言教学的。于是他狠下苦功，用一年的时间就攻下了两种方言。这样他就能用闽南话和蛮话与学生自由地交流了。为了提高教学质量，更好地教育学生，他尝试着借鉴上海老师授课的方法并结合本地老师的教学策略给学生上课，不但得到学生的喜欢，教学效果也出奇得好。后来他逐步过渡到普通话教学，并教给学生拼音字母。这在70年代，算是一项重大的教育改革，填补了农村小学用普通话教学的空白。
　　最为艰辛的是70年代组织扫盲班和农民识字班教学了。这是政府给学校的一个硬任务，作为学校的教师，他毫不推辞，毅然担当了职责。但因传统观念的制约，农村妇女以种种理由都不来学校上课。于是他挨家挨户地去动员学员，甚至用乞求的语气和姿势出现在各家各户。在他的说服和感召下，许多学员都自带煤油灯，坚持每晚来校学习2个小时。新岙村因此获得了脱盲村的荣誉称号。他的出色工作也得到了上级的肯定。他被评为学区、乡、县的扫盲优秀先进。
　　他还经历了人生抉择之苦。70年代，一股“回城 ”洪流席卷全国。痛苦抉择就摆在了他的面前：一个是贫穷、偏僻的小山村，一个是楼群成林，香车如流的上海，何去何从？思之再三，他放弃回城。80年代，社会上刮起了一股订业务旋风，是下海经商，还是坚守讲台？是追逐金钱，还是固守清贫？为了山村的孩子能学到更多知识，让他们将来创造幸福之路，他一次次都经受住了“诱惑”。就这样，他默默地在村小工作着。一呆就是大半辈子――默默无闻，呕心沥血的大半辈子。
　　1992年，他转为公办，从新岙村小调往中心校；1995年调到仰头山小学；1996年调往岭脚小学；2001年又调往张家庄小学。在这些小学他都经历了学校办学的艰苦和学校撤并时的种种阻力和艰辛。在这些村完小一般都是代课教师或1至2个民办教师，而他作为唯一的公办教师总要付出很多很多。特别是在张家庄小学撤并时，他在当中起了一个十分关键“桥梁”作用。张家庄小学有60 年的办学历史，1998年村集资又刚建了一所崭新的学校。听说学校要撤并，村民心里一万个不愿意。可生源却逐年减少，学校的班级数也逐年减少。教师来来去去，而他一直坚守着岗位。2004年9月只剩下一年级了，学校想撤并，但村民以一年级孩子太小为理由，不愿意撤并，施以种种压力，学校也是万般无奈。9月1日开始，林老师起个大早一家一户去劝导。千辛万苦、千方百计、千言万语……一天一天过去了，有些家长被他这种当代“愚公”的精神感动了。9月5日，在他的努力下这个老大难的撤并工作终于圆满地划上了句号。
　　如今，林老师又回到了中心校。现在他担任学校的出纳员兼任四年级的数学科。每天他依然奔波在走了38年的乡间道路上，依然是早起晚归，依然是无怨无悔！

刘妙生：“莒中是咱家，管理靠大家”

　　通讯员 吕草

　　刘妙生，1970年2月加入教育工作以来，他一直热心于教育事业而扎根山区，三十八年如一日，尽心尽责地履行了人民教师应有的职责，履行了初中校长应有的职责，体现了一位共产党员应有的本质。
　　1983年2月，莒溪中学从莒溪辅导中心学校分离出来，刘妙生受命主持创办莒溪中学，当时分得一座平房（四个教室一个办公室）和90多副师生桌椅，除此之外并无其他任何场地和设备，此后两迁校址，两建校园，在办学条件十分困难的情况下，他上下求索，多方求助，积极联系争取结对或非结对单位和老板对学校的经费、物资和教学等方面的援助。终使这个学校从无到有，从小到大，成为我县第一所班班使用多媒体教学的贫困乡镇农村初中，目前正在创市级强校。
　　为了山区孩子的教育，他情洒山区，虽然房子早在1985就建在灵溪，户口也早就迁入灵溪，儿子早在1996年大学毕业分配县医院工作，但他从没向任何一届局领导提出调动工作。桥墩学区领导曾两次征求意见，打算将其调入桥墩嘉乡中学，他都婉言谢绝。
　　山区的巩生难度极大，他经常带领教师翻山越岭,走遍山区小镇的每个村落劝生、巩生、家访，即使是离校二十公里的天井村也不例外。尤其是1997年正值我县普九实施之年，当时他身兼校长、书记和镇教委专干三职，他一边教书，一边与教师一道巩生、家访，并自制录音主动争取镇府配合开出义务教育宣传车，挨村宣传义务教育法。在全体教职员工主动配合下，该校普九工作终于走上了一个新台阶，代表我县三类地区学校接受省人民政府的普九验收，赢得了上级的好评。
　　受莒溪中学条件所限，每学期均有几十位来自天井等地的远路学生，长期租住民房且散居在各条街道。为了确保这些住宿学生的安全，刘妙生带领班子成员和值日教师坚持每周不定时夜巡检查，既重点督查住宿生的学习和安全情况，也同时督查本镇邻近学生是否有夜间贪玩、斗殴或上网吧现象。他就这样看好自己的门，管好自己的人，做到学期见平安，大年保无事，使莒溪中学成为二十五年来无安全事故的平安校园。
　　他主张廉政为本、勤俭持校、开诚布公、民主理财。
　　该校1984年开始就一直坚持校内财务互审制度，每学期结束的前一天由教工代表及领导班子认真审查学校的每一张收支发票，使之形成民主理财、互相制约、互相监督机制。他以身作则，长期以来他从无借公营私、利用公款单独请客、单独包车等现象。从教三十八年来，即使在最困难的时候他也不向学校借一分钱，并以自身的行动去积极影响周围的每一位师生。
　　“莒中是咱家，管理靠大家”这是刘妙生民主治校的永恒口号，取得了教师的信赖和支持，赢得了群众的好评。
　　一分辛劳一份收获，他曾先后被评为省十七届春蚕奖、市普九先进工作者、苍南县中学教坛新秀，曾多次被评为县级、学区级先进工作者、优秀教师，曾连续五年被评为县计划生育先进工作者，多次被评为镇优秀共产党员。莒溪中学也先后多次被授予市级德育工作先进单位、推行体育达标训练先进单位、县级文明单位、先进集体、民族团结先进单位、普法先进集体、县教育系统授予的文明学校、普九工作先进单位等荣誉。

江照鹤：“我是云亭山的儿子”

　　通讯员 周传树

　　江照鹤高中毕业后，就回到自己的家乡马站云亭当了一名民办教师开始，几十年如一日默默耕耘在贫困山区的那片教育热土上，兢兢业业、勤勤恳恳。他多次被评为县乡（镇）优秀教师、优秀共产党员、县先进教育工作者、温州市园丁奖。
　　打从工作的第一天起，他就立志做一个好老师，做一个让学生和家长都满意的老师。他认真备课，认真批改，积极辅导，走近学生，了解学生，大胆开拓，不断创新，努力探索适合农村学生实际的教学方法，在各方面设施都非常简陋的农村学校，他的教学赢得了学生的喜爱，受到领导和社会的一致认可。随着教学水平的不断提高，加上学校的需要。1991年，他被任命为云亭学校校长。
　　“再穷不能穷教育，再苦也不能苦孩子”，江照鹤常说，山里的孩子已经很苦了，要想尽一切办法让山里的孩子读好书。云亭地处穷山僻壤，当地农民的生活水平十分落后，很多家长为减轻家庭负担而让子女辍学出外务工,给学校的巩生工作带来了很大的困难。江照鹤看在眼里，疼在心里。但他没有放弃对学生的动员，每个学期初都带领着学校的一班人挨家挨户摸清未到校学生的具体情况，走遍云亭的家家户户，并带头帮助解决经济上有困难学生，确保每个孩子都能按时入学。看到吴邦声三姐妹父亲常年卧病在床，生活十分贫困，姐妹仨面临失学，他毅然从微薄的工资中拿出300元为其垫交了学费。谢丽霞同学因路远家贫，不愿来读书了，他连续三次上门劝学，并多次拿钱赞助谢同学在校期间的生活。就1997年至2002年，他共为60多名贫困学生垫过学费35000多元，至今没能力还的还有3000多元。
　　“一个教师政治素养和业务水平的高低，直接影响着学生各方面能力的发展和培养”。在几十年的教学生涯中，江照鹤始终重视自身政治修养和业务水平的提高和对教师业务水平的培养，使山区教师明确了要当好人民教师就必须重师德，树表率，讲奉献，使全体教师都能做到安心于山区，乐于苦教，奉献于山区的教育事业。同时他还鼓励青年教师参加学历教育，提高素质，自己还率先垂范地要求全体教师在每学年内读完十万字以上的教育专著，做好笔记。
　　“没有爱就没有教育，没有奉献就没有教育事业”，十几年来，他一心扑在云亭的教育上，倾心做教学和研究，没有休闲时间，正所谓是“以校为家”。去年8月10日，超强台风“桑美”登陆我县马站沿海一带，云亭位于风尖浪口，抗台形势十分严峻。江照鹤不顾自家老小和个人安危，带领抗洪救灾小组对学校校舍进行加固，及时将重要物品转移到安全地方，使学校损失降低到最低程度。学校因此被评为“温州市抗台先进集体”。灾后第二天，他不顾被台风刮破的自家唯一的一间老房子，立即和班子成员走访受灾学生家庭，掌握学生受灾的第一手材料。他还当场组织教师为受重灾的学生进行捐资，以解决学生家庭的燃眉之急。据了解，该校300多名在校生家庭在本次台风中受到不同程度的灾害，受灾面高达95﹪，没有一个孩子因受灾流失在校园门外。
　　江照鹤说：我是云亭山的儿子，我将一如既往地关注云亭的教育，祝愿云亭的教育更加辉煌灿烂。