灵溪二小——艺术特色校建设
【金色名片】
灵溪镇二小座落于美丽的横阳江畔北侧，自1988年4月创办以来，灵溪二小以“勤奋、严谨、和谐、创新”为校训；以“以人为本，主动发展”为办学理念；以“重素质，求全面，创特色，争一流”为办学思路，经过全体教职员工不懈努力，学校办学条件日臻完善，办学成绩得到了社会各界和上级领导的肯定。目前学校共占地面积24642平方米，总建筑面积9541平方米，绿化面积5095平方米，设有普通教室48个，计算机、语音、音乐、美术、劳动、舞蹈、书法、乒乓、口风琴、形体训练房等专用教室十二个；另外还配备了校史室、队史室、医务室、课件制作室、教工阅览室、学生阅览室、250米塑胶跑道、风雨操场、篮球场、排球场、羽毛球场、舞蹈室、多媒体阶梯教室等，现代化教育设施设备齐全。
学校坚持走名师立校之路。现有教职工135人，专任教师102人。其中小学高级教师76人，中学高级教师2人，市级教坛新秀、宿将、骨干教师15人，县学科带头人、教坛新秀、宿将、优质课一等奖获得者共28人，中共党员32人，大专以上高学历教师占90%，教师合格率占100%。近几年来教师在县级以上开示范课200余节，教师共撰写论文上千篇，其中公开结集出版一部，教师个人专著3部，报刊杂志发表200多篇，获全国级奖21篇，省级78篇，市、县级500多篇。
学校坚持走素质教育之路。全校学生文明、守纪、勤学、向上，能友好待人，与人合作。学生习作等各类作品在《诗刊》、《儿童诗》、《少年日报》、《红领巾》、《七彩语文》、《小学生周报》、等报刊杂志上发表达上千余篇（首），学生参加各级竞赛获奖千余人次，并由中国少年儿童出版社公开出版了《我是一朵小浪花》儿童诗集。学校舞蹈《海疆雄风》曾参加浙闽两省三地庆元霄大型文艺晚会，并在中央电视台二套节目播出，被编入温州市乡土教材。
学校坚持走特色之路，“器乐进课堂”是该校一个传统项目，每位从灵溪二小毕业的学生至少会演奏一种乐器，2005年1月，灵溪二小成功承办温州市第五届音乐教育年会，学校两千多名学生向与会的三百多名音乐教师专家展示了器乐合奏、课间集体舞等校园文艺传统节目，得到市、县的领导高度评价，温州市教育教学研究院授予该校“音乐育人，成绩显著”称号，2006年3月学校被评为温州市艺术特色学校，并申报浙江省艺术特色学校；2005年4月由中国作家协会诗刊社主办的第四届全国多地大型公益活动“春天送你一首诗”苍南分会场启动仪式在该校举行，著名画家、诗人寇宗鄂先生认为学校的启动仪式是他参加过全国数十次行程中最具有创意，最具有特色，最让人感动的一次活动，称是一所名副其实的书香校园。《诗刊》、《教育信息报》、《温州日报》、《温州晚报》、《诗文化论坛》、《今日苍南》、苍南电视台、等报刊、媒体都对本次活动做了相关报道。
二十年春风雨露，欣得挑李芬芳，灵溪二小先后被命名为温州市小学生日常行为规范达标学校、温州市施行《国家体育锻炼标准》先进学校、温州市卫生先进学校、温州市文明学校、温州市器乐进课堂音乐教学活动先进学校、温州市音乐育人成绩显著先进学校、温州市文明单位、温州市红领巾示范性学校、温州市艺术特色学校、温州市绿色学校、浙江省示范性小学、浙江省三类标准化学校等。
【内涵阐述】
打造学校品牌，首先应该认清学校的生存环境，定位学校的发展战略，选准突破口创建特色，使学校品牌具有鲜明的个性色彩，这是打造学校品牌的必由之路。在积极推进中小学素质教育的今天，作为一所省示范性小学，灵溪二小着眼于学生素质的提高，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨，注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、自主地发展，取得了突出的成绩。其中，艺术教育犹如一支春花在校园中璨然绽放。在音乐学科上，灵溪二小努力探索课堂教学与口风琴器乐教学相结合的教学模式，获得很大成功。
艺术教育的基本目标就是使教育更多地尊重与培养儿童个性，实现儿童个性化、多样化、特色化的发展。因此，灵溪二小以“器乐进课堂”为主体，构建学校艺术教育的特色，逐步形成“班班有乐曲，人人都参与，个个能创造”的生动局面。同时，开展大课间活动，并以此创立德育品牌，丰厚校园文化，丰富校园生活，达到“以美辅德、以美益智、以美促体”的效能。
【创建历程】
灵溪二小一直坚持“一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，不断完善学校教育教学体系，积极推进素质教育和课程改革工作，培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。近年来，灵溪二小以艺术教育和大课间活动为切入口，生动有效地实施素质教育。
（一）提出扎实有效的理念
办学理念是一所学校的灵魂，是体现学校思想的一个精神内核，具体体现了学校的办学策略、办学思路与发展途径。“让每个孩子领略艺术的魅力”、“艺术引领，人人发展，促师生整体素质提高”是灵溪二小艺术特色教育的核心理念。
该校艺术教育的基本目标是使教育更多地尊重与培养儿童个性，实现儿童个性化、多样化、特色化的发展。因此，学校以“器乐进课堂”为主体，以“大课间活动”拓展实施途径，构建学校艺术教育的特色，逐步形成“班班有乐曲，人人都参与，个个能创造”的生动局面，加强对学生进行审美教育，引导学生科学健康文明地生 活，达到“以美辅德、以美益智、以美促体”的效能。都说“学音乐的孩子不会变坏”，让悠扬的乐声伴随学生成长，让每一位从灵溪二小走出去的学生都至少会演奏一种乐器。
（二）健全管理机制
艺术教育有特色，科学管理出效益。在多年的艺术教育特色创建活动中，灵溪二小逐渐形成了一套科学的艺术教育管理体系。
1、健全艺术教育机制，保障艺术教育实施。开展好艺术教育，领导是关键。该校领导班子对此有着清醒的认识。为此，学校建立了“一个小组、二条线、两大块”的纵横交错的管理系统。基本表述为：校长牵头成立艺术教育领导小组，形成上层面宏观管理；教务处、政教处二线具体协调落实；音乐教研组、教学班两块阵地操作实施，形成基层面微观控制。艺术教育领导小组负责全面调控艺术教育工作。建章立制，保证规范运行，规划近、中、远期工作；教导处室侧重于艺术教育科研的管理；政教处协同音乐教研组具体实施艺术工作，创造艺术教育氛围，组织全校性艺术活动。各部门互相协调、密切配合，形成合力，工作卓有成效。
2、高度重视以口风琴为龙头的器乐工作，领导小组定期召开专题会议，结合该校实际制定了艺术教育发展规划，并把其纳入学校工作日程，渗透到德育、智育、体育和社会实践等教育活动中；同时，学校建立和完善了艺术教育各项规章制度，如《开展兴趣小组、艺术团体、第二课堂的管理制度》、《音乐、美术器材的使用和管理制度》。制定了《学校艺术教育的发展规划》和《实施艺术教育的措施》等，完善了档案资料。
3、在开展艺术教育活动过程中，将创建艺术教育特色的工作纳入对班级、教师的考核中，坚持奖惩过硬，考核合理，逐步形成了有效的激励机制，为该校艺术教育的顺利实施提供了组织保证。
（三）重视课程建设
1、开足开齐课程，规范实施艺术教育。艺术教育有其自身的规范要求，必须严格执行国家课程计划，保证艺术教育的规范性：一是普通性，全员参与；二是“五落实”，即教育落实、时间落实、学生落实、任务落实、考核落实；三是课程的严肃性，严禁课堂教学随意性。抓基础，培养尖子；满足学生兴趣，培养个性；参加校园性、社会性活动，创造艺术美的课程格局。
2、积极推进艺术教育课程改革，提高教育水平。
①开设器乐课，将器乐教学落到实处；
②组织教师编写了《“器乐进课堂”课程纲要》，避免了器乐教学和评价的随意性；
③把学生个性特长的发展、学习方式的转变、学习能力的提高做为校本课程开发的价值取向；
④积极利用校外各种音乐课程资源，重视家庭和社会音乐环境对学生音乐爱好、审美情趣的影响，并予以积极的引导；
⑤补充乡土艺术教育，如流行浙南的渔鼓，畲族民谣都是我们的学生耳熟能详的，把它们引进课堂，既让学生联系生活，又让学生了解了当地社会与经济文化的发展；
3、抓好艺术科研，重视艺术教育理论研究。我们以省规划课题《校园生活中学生个性的培养》为龙头，结合音乐组的《小学口风琴教学的实践与探索》，按“整体设计—分段实施—逐个突破—形成模式”的程序，探讨了在艺术教育中学生个性的培养。学校鼓励全体教师投身到器乐教学科研的实践中，要求教师要把研究的着力点放在行动研究上，加强实践中的反思，在反思中行动，在行动中提高。大力加强音乐教研组建设，音乐教研组活动做到：经常化、专题化、系列化。根据音乐学科特点，在音乐教学和教研活动中，我们强调“五认真”（认真备课、认真上课、认真指导、认真学习，认真研究），在发挥学生艺术特长方面下工夫，在提高课堂教学质量上作探索，做到：不求完美，但求创新。用艺术科研统驭艺术教学工作，采用经验总结和实证研究两个层次，提升艺术教育。
4、深入细致地开展“大课间活动”。本着“一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，大课间活动主要是突出一个“大”字，其特点是活动时间长，内容与形式丰富多彩，师生共同参与面广等三个方面。大课间活动改变了传统课间操单一、乏味、机械、被动的模式，使课间活动变得生趣、活泼、自主。特别值得一提的是，大课间活动把教师和学生的主体意识发挥得淋漓尽致。从课程的开发到课程的实施，学生和教师始终扮演着主人的身份，自选乐曲，自定活动的内容和形式，自选游戏项目等等。
（四）办学条件良好
1、完善艺术教育设施，确保艺术教育落实。
开展艺术教育工作，需要大量的资金投入。在当前学校办学经费紧张的情况下，该校的经费预算一直对艺术教育有所倾斜，以保证艺术教育健康、稳定的发展。多年来，学校累计投入三十余万元，作为艺术教育专项资金，购置了音乐、美术等艺术教育器材及相关图书、音像资料；配备了艺术专用教室、活动室、舞蹈室。
2、设置隐性课程，创设艺术氛围。隐性课程也是艺术教育主要课程之一，对陶冶学生情操，启迪智慧有重要作用。建设高品味、花园式的校园，努力营造艺术教育隐性场，让每一寸土地生情，让每一堵墙壁说话，让每一抹天空挂彩；沉淀厚重的文化底蕴，形成浓郁的育人氛围。
（五）师资队伍稳定
1、为了加强学校艺术教育工作，不断提高艺术教育的质量，必须建立一支教育思想好，艺术素质高的师资队伍。该校设立了艺术教育专职教师，并严格按规定编制配备，现有音乐教师7名。其中市骨干教师1名，县教坛新秀3名，县教坛宿将1名。这些艺术教师有较好的艺术素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用，经常参加各级大型的文艺演出活动，多次承担县级以上教学观摩活动和参加各级各类专业素质大赛。为了弥补专职音乐教师的不足，学校还聘请符合教师任职资格的音乐工作者到校兼课。
2、学校大力支持和鼓励艺术教师进行专业进修，参加各级教育部门组织的艺术讲座、培训活动，为他们创造条件，不断提高其教学水平和业务能力。近几年来，艺术教师外出学习、培训达几十次之多。
3、注重教学与科研相结合。我们充分发挥校本培训的优势，在音乐组内开展各种校本教研、学习活动，形成了平等交流、资源共享、共同成长的学习氛围。
【成效或影响】
灵溪镇二小校园绿草如茵，花团锦簇。艺术格言悬挂在走廊之间——时时刻刻铭记于心；洋溢学生童真的佳作，绘制在墙壁上——俨然一幅幅大师作品。这里用“环境中的艺术，艺术中的环境”来概括是最恰当不过的了。学校以艺术教育为切入点，探索出了艺术教育的成功模式，并取得了可喜的成绩。
1、努力营造氛围来加强艺术教育。学校通过各种资源的调配利用，扎实引导学生开展课外艺术实践活动。仅音乐兴趣小组就有四个，其中器乐队60人，合唱队80人，舞蹈队70人、鼓号队30人。另外，美术绘画小组70人，书法、篆刻小组69人，学生参与率达80%。课外艺术实践活动做到了“活动时间、活动地点、活动内容、活动器材、指导老师”五落实，为学生提供了艺术教育的新天地。课堂内外的教学内容互相补充，相辅相成，极大地促进了学生的学习兴趣，提高了学习效果。孩子们在各种兴趣小组中，不仅学到了知识，增强了本领，而且拓宽了视野，提高了审美观，推动了学校艺术教育的深入开展，使学生的思想道德素质、兴趣、特长都有明显提高。
2、利用校园文化艺术节，打造学生活动平台。围绕主题学校每年举行艺术节活动。坚持“三个一”：每个学生唱一首歌，表演一个节目，完成一幅美术作品。搞好“三个层次”的活动，即以班为单位的普及性艺术活动，以学校为单位的展评活动，有关部门组织的竞赛活动。呈现出四个特点：周期性、普通性、活动性、提高性。坚持艺术团队活动经常化。不但丰富了师生的业余生活，增强了校园艺术氛围，扩大了社会影响，还使学生在活动中创造了艺术之美。
3、积极参加艺术教育比赛、展演活动。通过几年的努力，我们的艺术教育已初见成效。2004年3月，陈雯老师指导的学生群舞《畲乡竹韵》参加浙江省第三届特殊学生艺术汇演，荣获一等奖。马灯舞《海疆雄风》先后受邀参加了浙闽两省三地庆元宵大型文艺晚会，省运会、市首届旅游节、庆祝十六大召开等文艺演出，受到了观众的好评。2005年12月，该节目在中央电视台二套节目中播出，同时，马灯舞《海疆雄风》被编入温州市乡土教材《话说温州》。该校王乐怡老师领舞的《碗窑印象》在全国第十四届群星奖舞蹈比赛中获得表演银奖。该校在艺术教育的民族性和乡土性上作了努力的探索。近几年来，该校选送的舞蹈、器乐等节目在县、市艺术节上均获大奖。2008年，合唱《绿色的地球》、舞蹈《查姆仔》、器乐《娃哈哈》一举夺得合唱组、舞蹈组、器乐组冠军。该校选送的器乐合奏《龟兔赛跑》，以鲜明的故事性和浓郁的趣味性赢得市艺术节专家的肯定获得了第二名的好成绩。器乐合奏《骆驼和山羊比高低》，经温州市教育局推荐参加浙江省器乐大赛。这份殊荣对于苍南的众多兄弟学校来说还是第一次。
4、特色创建成绩突出。2005年1月，温州市音乐教育年会特意指定在该校召开。全市300多位音乐教育专家和音乐教师代表观看了全校性的器乐大合奏后，不禁赞叹不已；许多专家给予我们高度的评价，认为该校的器乐进课堂活动已经走在了全市的前列。朱清芳老师的《以艺术教育为突破口促进学生综合素质全面提高》在温州市第5届音乐年会上作典型发言；陈祥雷校长在第二届浙派教育家学术沙龙上做了专题发言——《特色，学校发展的必由之路》，赢得了与会领导专家的认可。温州市教育教学研究院还授予该校“音乐育人，成绩显著”的荣誉称号。2005年底，该校被评为温州市“器乐进课堂”先进单位，温州市艺术特色学校。2006年，浙江省体艺卫工作督查组对该校的器乐进课堂活动也给予了肯定。
【关怀与期望】
灵溪二小的“艺术特色学校”建设工作得到了各级领导的肯定与支持，原教育部基础教育司司长、国家副总督学王文湛先生对灵溪二小的艺术特色教育和校园文化建设给予了肯定和鼓励，对学校今后的发展提出了宝贵的意见和建议。中国教育学会会长顾明远教授欣然为该校的艺术教育工作题词：“以特色发展学校，以文化涵养师生”。《苍南时报》、温州电视台、《温州日报》都相继进行了报道，《教育信息报》还以《人人学吹口风琴》为题进行了专题采访评述。
今日小荷已露尖尖角，明天映日荷花别样红。植根在灵溪二小这块沃土上，在素质教育的大潮中，我们坚信，年轻的省示范学校——灵溪二小将一如既往地高扬素质教育的旗帜，乘风破浪，勇往直前，让灵溪二小的每一位老师在思想的舞台上自由弹奏、追寻理想，让灵溪二小的每一个孩子在艺术的阳光下幸福成长，放飞生命！
【文/梁世鲍】
