凤池学校——民族音乐教育

【金色名片】

 

　　苍南县凤池学校位于凤池乡浦内洪村，毗邻县城，交通便利，地理位置优越，学校于2003年经苍南县人民政府批准投建，是我县新崛起的一所九年一贯制学校。学校总占地面积61.4亩，在校师生1300人，校舍依山傍水，环境优美，是学生学习、生活、成长的乐园。

　　王鹏校长坚持“以人为本、立学为民、特色寓教、素质优先”的办学理念，注重优化育人环境，积极开展艺术特色校的创建工作。学校现被列为“苍南县民族管弦乐学会重点指导单位”、“苍南县民乐教育培训基地”、“苍南县师范毕业生见习基地”、“苍南县德育（艺术）特色学校”。

　　自2006年6月确立艺术特色发展目标以来，艺术教育活动逐步走上规范化轨道。艺术教育活动坚持面向全体学生，坚持课内与课外相结合的原则，开展艺术教育活动，以学校的校本课程为基础，以兴趣小组为重点，大力推广艺术活动。主要项目有：声乐、民乐、舞蹈、合唱、书法、中国儿童画、儿童基础素描、儿童画等，师资力量雄厚，在校专职老师有七位，又聘请了文化艺术界有关专家担任艺术活动的辅导老师，共有十三位老师任教，学生可以根据自己的艺术兴趣，选择课程，免费参加活动。

　　令人欣喜的是艺术特色办学硕果累累，捷报频传——

　　2006年学校民乐队演奏的《铃儿响叮当》获温州市首届民族器乐大奖赛三等奖；林明扣同学2006年参加学区初中生绘画比赛荣获二等奖；郭思思等同学荣获2007年苍南县中小学艺术节器乐比赛初中组二等奖；黄青青等同学荣获2007年苍南县中小学艺术节声乐比赛初中组三等奖；钟婷婷等同学荣获2007年苍南县中小学艺术节器乐比赛小学组三等奖；林瑶等同学荣获2007年苍南县中小学艺术节校园剧比赛小学组三等奖；洪凡凡同学荣获2007年第二届温州市优秀少儿书画手工作品评选活动三等奖；洪凡凡同学荣获2007年温州市中小学生艺术节艺术作品三等奖；民乐队还应邀参加了苍南县中小学生艺术节及县首届民间民族民俗文化节等演出，得到广大学生家长的强烈支持和一致好评，同时也受到了社会各界的广泛关注与盛情赞誉。

　　“雄关漫漫真如铁，而今迈步从头越”，在教育现代化的征程上，凤池学校将秉承优良的教风与学风，以质量求发展，以改革创新求突破，以特色办校为抓手，锐意进取，与时俱进，继续朝着省标准化学校的目标要求，高起点筹划、高标准运作，为全力打造我县一所上规模、有特色、见成效的九年一贯制学校而努力奋斗。

 

【内涵阐述】

  

　　何谓特色？古人认为：“事物之独胜处日特色”；《现代汉语词典》解释为“事物所表现的独特的色彩、风格”。因此，笔者认为，一个人或一个事物与众不同又有特别优异之处就是特色；所谓特色学校应该是指学校在办学过程中，从实际出发，创造性地贯彻国家教育方针，形成其独特的教育思想为核心的办学体系，并被全体成员所内化的具有稳定的个性色彩和风格的学校。目前，各学校基础教育中的德育工作，主要以理性思维形式对学生进行理想、道德、信念等方面的正面教育，而这种理性教育存在单一性和教条性的缺点，能否寻求一条行之有效且富有特色的德育建设之路，对于一所学校的发展有着极其深远的意义。以民乐团为依托的凤池乡学校艺术特色教育，为我们成功探索了学校发展另一条捷径，也在苍南县教育领域走出了一条富有特色的德育之路。

　　我们知道，凤池学校地处县城城郊结合部，大部分学生来自农村，由于农村文化艺术生活贫乏，加上“减负”之后学生课余时间较多，不少学生染上社会不良风气，放纵自己，生活、学习无所追求……特别是2006年下半年，凤池学校搬入新校址后，学校面临着发展定位问题，作为一所农村学校仅靠初中部升学率的提升来带动学校整体实力的加强、提升学校知名度还有一定难度。学校必须从实际情况出发，创造性地贯彻国家教育方针，通过艺术学校的创建来改变学校目前形象，提升综合竞争实力。由此，凤池学校特开设了艺术教育特色班，开展丰富多彩的民族音乐教育活动。

　　教育家苏霍姆林斯基说过：“对于艺术，特别是音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义。”其意思就是说，艺术教育不但是美育的重要组成部分，也是德育教育一种特殊手段。它通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，对培养学生好的思想，陶冶美的情操，丰富精神生活，发展学生特长，起着其他学科所不可替代的作用。在新课标中，也曾指出：音乐是培养学生良好的行为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神，学校作为育人的摇篮，可以借助音乐的这种功能，以达到潜移默化的德育效果。

　　凤池学校以创设艺术教育特色班的实际行动证明：在新课程领域中，通过民族音乐对学生进行德育教育是现实的、必要的、可行的。因为它没有空洞的言谈，没有抽象、呆板的说教，更没有生搬硬套的约束，采用“水滴石穿”、“移花接木”、“触类旁通”的方法，使学生在娱乐中思索，在思索中感悟，并真正化为行动，从小树立优良的品性和高尚的道德情操，成为有良知、有理性、有道德的新一代。

 

【创建历程】

 

　　在困境中筹谋腾飞，在变迁中处世不惊，在平凡中孕育辉煌，这是凤池学校所有师生的不懈追求。作为一所农村学校，在学校经费欠缺，教学设施等硬件投入不够的情况下，创建艺术特色学校可谓是困难重重、任重而道远。但在创建领导小组的正确引领下，学校德育创建工作的道路由艰难起步到越走越宽。

　　回首艺术特色办校一路走来的历程，我们无不感慨——

　　（一）初期筹备阶段

　　本着进一步贯彻落实《全国学校艺术教育发展规划》，推动艺术教育健康发展，促进学生德智体美和谐发展的指导思想，2005年初，学校艺术教育领导小组提议并论证认为该校创建艺术特色学校条件已成熟，提出了艺术特色办校可行性报告。

　　同年9月，学校教代会通过了《凤池乡学校创建艺术特色建议书》并成立了以以王鹏校长为组长的艺术特色校创建领导小组，下设业务工作组，由林志翔副校长主抓，德育处协同艺术技能组负责日常工作。每年从学校公用金费中列出3.5万元，作为“民乐进课堂”单项资金，用于教学活动。同时林志翔副校长还积极联络外聘教师，特聘请了县文化馆原馆长薛盛火先生为顾问，开展规划、筹备、创建活动。

　　艺术特色校创建领导小组还明确提出创建目标：2006年至2008年利用三年时间创建，使学校艺术教育基础工作基本完成，硬件设施建设基本得到满足，学生艺术素养有较大提高，营造出一个艺术氛围浓厚的校园环境。学校将拥有一支童声合唱队、一支民族管弦乐队、一支舞蹈队、一支具有中国苏联艺术特长的美术学生队伍，一支具有素描、色彩艺术特长的美术学生队伍。一支具有书法艺术特长的学生队伍。2009年至2010年完成色学校艺术整体水平的提升工作，使学校在社会上具有一定的知名度和影响力。

　　（二）具体实施阶段

　　首先，师资队伍整体优化。要搞艺术特色教育，必须要有一支素质比较高、学有专长的专业教师队伍，2005年，经教育局人事分配，艺术教育师资已基本得到满足，现有七位专任教师，并聘请了文化艺术界有关专家担任艺术活动的辅导老师。要使学生的艺术素养得到提高，教师首先要提高自己的素质，为此，教师必须要练就一种艺术特长，它是教师必须具备的教学基本功。学校领导要求教师自觉学习艺术基本理论，多次组织外出参观学习，2006年9月，经温州市教委牵线，学校部分教师赴温州城南小学取经学习。这些老师经过学校整合发挥其艺术特长，已完全可以构架起凤池学校艺术教育这座殿堂。

　　同时，积极引用社会丰富的艺术人才资源，2006年3月至2007年7月学校聘请了县民族管弦乐学会主席李崇明及民间器乐艺术工作者董光寒等6位先生担任我校民乐教学指导师工作。学校聘请 “苍南吹打”传承人开展“集锦头通”套曲教材编写及教学。2006年10月，请温州市民乐学会会长潘汝琳先生作曲，有民乐合奏曲《铃儿响叮当》、《金色狂舞》等。

　　自2006年6月确立艺术特色发展目标以来，学校坚持面向全体学生，坚持课内与课外相结合的原则，开展艺术教育活动，以学校的校本课程为基础，以兴趣小组为重点，大力推广艺术活动项目，让学生根据自己的艺术兴趣选择课程，免费参加活动。但一开始，家长并不了解和支持，许多老师得去做大量的思想工作，特别是在家委会的积极配合和努力之下，学校开展的艺术特色办学得到越来越多的家长的支持和社会的认可，艺术教育活动也逐步走上了规范化轨道。

　　要搞好艺术教育还必须有时间保证，学校把午休和第三节课后作为学生的练习时间，在艺术老师和班主任的指导下，每学期在班级中搞一次联欢活动，星期六为集中练习时间，学习理论、个别指导、全面提高。学校多次组织竞赛演出，为他们提供表演舞台，展示艺术特长的机会，从而激发了学生的学习兴趣，提高学生学艺术的积极性，进而促进艺术教育氛围的进一步形成。

　　艺术特色办校创建过程中，有艰辛的汗水，也有成功的喜悦。

　　2006年12月，学校少年民乐团荣获温州市首届民族器乐大赛合奏三等奖。

　　2007年9月，苍南县民族管弦乐学会认定该校为“苍南县少年乐器教育定点指导单位”。

　　2007年，校少年民乐团演奏的《铃儿响叮当》参加县中学学生艺术节荣获合奏二等奖；

　　2007年，黄青青等十二人次参加县中小学生艺术节器乐单项比赛分获二、三等奖；

　　2007年5月，应邀参加县首届民间民族民谷文化节演出；

　　2007年12月，校少年民乐团应邀参加县文化局组织的宣传党的“十七大”文化下乡演出；

　　2008年，校少年民乐团演奏的《金色狂舞》合奏曲参加县中小学生艺术节获二等奖；

　　2008年，洪宝桂等十三人次学生参加县中小学生芤术节单项器乐比赛分获二、三等奖

　　2008年4月，苍南县教育局批准该校为“艺术特色学校”。

　　2008年6月，苍南县文化局批准该校为“苍南县少年民族器乐人才培养基地”。

　　2008年6月，该校向浙江省文化厅申报“浙江省非物质文化遗产传承教学基地”。

　　（三）今后发展目标

　　基地建设目标：传承并弘扬苍南县“集锦头通”民间艺术，提高学生文化素养，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，更主要的是为发展“苍南吹打”民乐艺术培养后备力量，更好地传承我国民乐精髓。

　　今后三年工作计划：

　　2009年，基本完成“集锦头通”套曲的教学任务，学生能够较熟练掌握“集锦头通”曲艺技巧；完成组建第二梯队任务。

　　2010年，在熟练掌握“集锦头通”的基础上，开展“梆子头通”、“西皮头通”、“一封书”等七套头通套曲教材的编写和教学。

　　2011年，教学模式基本达到“师生相授”向“生生相授”的转变。

　　回顾走过的历程，古希腊哲学家德谟克里特的话又一次在耳边响起：“保住我们的教学理想与热诚，鼓起勇气，继续点燃孩子的生命。”凤池学校正是立足于构筑科学与人文统一、规范与个性共存、务实与创新并重、传统与现代交融的理念上，积极构建和谐校园，企盼着以情感、审美、民族文化的深度参与，促成师生生命之花的自由绽放。

 

 

【成效或影响】

 

　　凤池学校民乐特色教学虽起步晚（创办于2006年）、时间短，但硕果累累，曾荣获市三等奖、县二等奖，多次受邀参加县级演出，县民俗文化节、县文节下乡演出等都有他们的身影，深得专业人士的高度评价，市民乐学会会长潘悟霖先生曾赞许凤池学校的民乐特色教学，抓实效，出成绩，勇开拓，《温州都市报》也作专门报道。

　　自2006年6月确立艺术特色发展目标以来，坚持面向全体学生、分类指导、讲求实效的方针，遵循课内与课外相结合的原则开展艺术教育活动，尤其重视民族器乐演奏的教育指导，学校在紧张的办公经费中挤出资金购买民族乐器，由40多位学生组成苍南县凤池学校民族管弦乐队。除了本校七位专任教师指导外，还聘请了我县知名民族器乐演奏专家担任辅导老师。一年多来，民乐队参加各级各类民族器乐表演比赛，取得显著成绩，为学校及我县赢得殊荣。

　　2006年，校民乐队参加温州市首届民族器乐大赛获得三等奖，并应邀参加了县中小学生艺术节及其首届民间民族民俗文化艺术节的演出，受到社会各界的广泛关注与赞誉；郭思思等同学荣获2007年苍南县中小学生艺术节器乐比赛初中组二等然；黄青青等同学荣获2007年县中小学生艺术节快乐声乐比赛三等奖；钟婷婷等同学荣获县中小学生艺术节器乐比赛小学组三等奖。2007年9月被苍南县民族管弦乐学会，授予“苍南县少年民族器乐教育”定点指导单位，2008年又通过县教育局民乐特色教育学校的评估考核。

　　凤池学校在弘扬我县传统民族文化、推进我县民族器乐教育、提高学生文化艺术素养、传承我国的文化精髓等方面作出了巨大的贡献。

 

 

【关怀与期待】

 

　　在教育局的正确领导下，在有关领导和专家的关怀和指导下，以及全体教职工的不懈努力，凤池学校的德育工作取得了良好成效，取得可喜的成绩，得到了社会、家长、领导的赞赏和认可，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围，学生的艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。

　　但是凤池学校毕竟是一所农村学校，而凤池乡又为139欠发达乡镇，在学校建设过程中存在着种种条件的局限，还存在许多的问题和困惑，如：“走出去，请进来”的机会不够多；需加强艺术教育设施、设备的管理；特别是资金缺乏问题尤为严重，学校每年从公用经费中列出3.5万元作为“民乐进课堂”单项资金，用于教学活动。学校公用经费本来就已不足，再加上每年要支付外聘辅导教师及乐器保养经费需五万元左右，器乐教学活动举步维艰，再加上本学年又要组织新生民乐教学，经费更为困难。凤池学校全体师生迫切期待着上级领导和社会能够给予更多的关注和关怀。

　　问题和困难是前进的动力，只要全体教职工齐心协力，凤池学校艺术特色办校之路必定能够越走越宽。就如该校德育处杨国鍫主任所说的：“我们每一位领导、老师和学生都是在爱与坚韧中行走。是的，因为爱与坚韧，我们克服了比他人更多的困难，勇敢地承担了新课改赋予我们的重任，让学生在教育中快乐地生活，健康地成长。”特色学校应是实施素质教育的特色学校，特色学校应是在实施素质教育过程中形成的。如果把素质教育比作肥沃的土壤，那么特色学校就是这块土壤上开出的鲜艳的花朵。

　　我们坚信，这块肥沃的土地上，凤池学校民乐特色教育之花将越开越灿烂！

【文/陈紫平】