择地而耕 择向而行——记县第五轮优秀青年专业人才金志明

　　记者 冯瑞元

　　2000年8月调任苍南县第一实验小学当任校长至今，金志明在众多的事务中找到最理想的抓手，力求带出理想的学校。他说：“管理学校不能眉毛胡子一把抓，要做到：择地而耕、择向而行。根据自己学校的实际，在理想和现实之间选择最适合学校发展的路，义无反顾地前行。”
　　作为一名校长，金志明认为在学校管理中目的和出发点都是为了学生，但教师最为关键，他始终认为学校的管理核心不是如何“管”人“理”人，而是利用好一切资源使每个人都得到和谐的发展。“以往，我们更多关注的是教师这个‘杠杆的支点’承担了多少，付出了多少，而淡忘了教师也是个有血有肉的正常的“人”，从“红烛”、“春蚕”、“园丁”、“默默无闻”、“奉献”……这些比喻和形容教师的词语中不难看出，教师更多拥有的是“承受”。因而，教师往往找不到自身价值和职业幸福感，职业倦怠乃至职业枯竭现象频频出现。显然，这种状态下生存的人肯定不是健全的人，很难想象一个自身不健全的人能培养出优秀的学生。”
　　在苍南县第一实验小学工作，来自社会与家长的压力相对其他小学会更加明显。而作为校长的他，更是感同身受。在学校管理上，金志明一贯强调：“要树立一种服务意识，要人文地善待每一位教师……作为校长首先要理解和宽容，只要心中始终装着教师，人文关怀就会在细节中显现。”他提出的“工作每一天，快乐每一天，健康每一天！”已是一个深入人心的工作观。而在他的影响下，“让教师享受健康工作的快乐，校园才能焕发生命的活力！”已成为学校管理层在计划和落实工作时的一个准则。
　　在金志明的学校管理理念中，不断强化一种学校管理意识，即淡化学校管理的行政色彩，营造学校浓郁的学术氛围。他认为，教育是良心活，管理者不可能像工厂监督工人生产一样监管每一节课堂教学，更需要的是一种信任感，一种内发力，只有“源于心”方可 “成于行” 。这也是金志明校长提出“源于心、成于行”校训的源点所在。
　　“要让教师有充分发表意见和建议的平台，其实，教师对学校有看法是正常的，这些看法里有很大一部分，只要让他们讲出来，问题就解决一大半了。”近几年，金志明在教师专业化发展的道路上，提出了创设“教师社团”的工作新构想。该校的“青蓝工作室”、“学术研磨室”、“E网工作坊”等教师社团，让学校内外拥有共同志趣的老师聚集在一起，开展着生动的学术活动，实现着共同的教育理想。
　　他还大力倡导学校与省、市乃至全国优质学校以及乡村薄弱学校进行多角度的“策略联盟”，促进与优质学校的竞先发展，带动薄弱学校共同发展。先后与杭州青蓝教育集团、温州广场路小学、温州百里路小学的系列联盟活动，与县内的金乡三小、中墩学校等十余所学校长期的挂钩联盟，都为学校之间的交流沟通打下了坚实的基础。目前，该校的教育质量和社会声誉、影响力日益提高，得到了省、市行业内外的一致认可和好评。
　　金志明在管理学校繁忙事务的同时挤出时间进行学术研究工作，先后撰写了《苍南县小校本教研的实践研究》、《前行在理想与现实之间———我们与新课改》、《整合信息技术，优化校本教研》等几十篇论文，并在县、市、省级刊物发表并获奖，还先后获得了温州市先进教育工作者、温州市名校长等荣誉称号。