在教学教研中收获快乐——记县专业技术拔尖人才朱郁华

　　记者 方耀星

　　“我只想踏踏实实干点事情，认认真真地教书育人。”灵溪一中的副校长、省第十届“春蚕奖”获得者、省自然科学竞赛优秀指导师和我县目前唯一的浙江省特级教师朱郁华始终23年如一日，不断翻新着他的教育教学园地，正如他所说的那样：“我和学生一起成长，我和学校一起成长，我在教学中不断收获快乐！”
春风化雨进课堂
　　初中科学这门学科涉及物理、化学、生物、地理，内容枯燥，知识面广。从1985年朱郁华走进学校大门那天起，他就一直把课堂作为自己精耕细作的乐园，做学生喜欢的老师，创学生喜欢的课堂。他从教法改革入手，根据学生的认知规律，整合教学资源，精心设计教学过程，为学生创设多种形式的动手动脑机会，有效地提高了学生学习的主动性和积极性。三年的实践探索，他总结出八、九种切合学生实际的教学方法和学习方法。“听朱老师的讲课是一种享受，清晰明了的思路、幽默生动的语言、引人入胜的内容、深入浅出的讲解，加上书上课外知识的结合、师生互动的教学风格以及活跃的课堂气氛，让同学们很喜欢听他的课。”该校八年级14班的学生冯文超敬佩地对记者说。使自己真正成为课堂教学的组织者、指导者和参与者，让课堂教学成为师生知识、智慧、情感交流的过程，并使之充满生命的活力，朱郁华成功了。
无限风光在教研
　　如果说“传道、授业、解惑”是教师的天职，那么坚持终生学习，勇攀教研高峰，做好研究型、学者型、专家型的特级教师便是朱郁华的神圣使命。长期艰辛的探索实践和调查研究，使他在教研上一路得心应手。《课堂提问：调查与诊断》、《基于课堂观察的校本教研》、《分组实践中的教师指导策略研究》……仅从2005年以来的3年间，朱郁华就有30多篇的教研论文在国家级和省级教育刊物上发表，《初中科学课堂提问技巧例谈》等17篇论文还分别荣誉全国二、三等奖及省市县各级奖项。
　　不搞科研的教师是没有生命力的教师，受此理念支配，朱郁华一步一个脚印，坚定地踏上了课题研究之路。2001年，他主持的市“自然科学教学中学生实践能力培养”课题研究一炮打响，研究成果获得市一等奖。“示范初中校本教师专业发展的实践研究”和“校本教研制度建设的策略研究”等课题，又让朱郁华拓宽了视野，丰富了实践。他时常把教学中遇到的实际问题当课题，将课题研究融入日常教育教学工作，走“问题解决”式的行为研究之路。近几年来，他发表的文章多数是对课堂教学中实际问题的研究。“朱郁华老师敬业爱岗、实在实干，他对教学工作高度负责，对教研工作极度重视，是个学者型的教师、研究型的校长，尽管他一向处事低调，但师生对他评价一直很高。”灵溪一中的教师林寒晖说出了个人感言，也道出了师生们的共同心声。
洒向学生都是爱
　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”朱郁华一直用自己的言行践行着当初带着年轻的激情和梦想打开教育殿堂大门时立下的无悔誓言。陈宇原来是个“问题学生”，为了教育帮助陈宇，朱郁华一次次地和他单独谈心，一次次地深入家访，还利用双休日举办“个人专场家长会”、每天细心地观察记录他的表现，用尽心思挖掘他的优点，让他做篮球队领军人物，做课间纪律监督员，把大红喜报带回家。功夫不负有心人，陈宇发生了重大变化，成为品学兼优的好学生，不仅考上了县重点高中，后来还考取了浙江大学。“没有朱郁华老师的关爱和资助，就没有我的今天和明天。”去年考取武汉大学的学生郑思勤谈及朱郁华的“好”，不禁热泪盈眶，感恩不已。原来小郑父亲病故，家庭特别困难，全家五口人，仅靠他母亲一人以帮人洗衣服的微薄收入维持生计。由于生活极度拮据，小郑一度想辍学打工。朱郁华了解情况后，立即和他结对助学，解决他学杂费、生活费方面的负担，给他以精神上强大的鼓励，让他顺利地完成了学业，考上了大学。